На этой странице
Когда у ребёнка в школе постоянно проблемы, семьи часто слышат только об инцидентах. Гораздо реже им рассказывают о процессе, который должен выяснить, почему возникает такое поведение и что с ним делать. В Нью-Йорке у этого процесса есть названия: функциональная оценка поведения (FBA), план коррекции поведения (BIP) и, если отстранения накапливаются, проверка связи поведения с инвалидностью (manifestation determination review).
Начните с оценки
NYC Public Schools говорят, что команда IEP может попросить вашего согласия на проведение оценок поведения (на английском). Две самые частые, по их словам, это наблюдение в классе и функциональная оценка поведения, Functional Behavioral Assessment, или FBA. При наблюдении специалист смотрит на ребёнка в классе и в других условиях и отмечает, как проходит обучение, какое поведение проявляется и какие условия при этом есть. FBA описывается как процесс решения проблемы, который помогает найти причины поведения и возможные меры.
DOE говорит, что сведения из оценки используются, чтобы предотвращать проблемное поведение, обучать более уместному поведению и помогать сотрудникам реагировать так, чтобы положительного поведения становилось больше.
Уровни поддержки
DOE говорит, что в школах есть система, которая может включать поддержку на уровне всей школы, меры в классе и индивидуальную поддержку. Когда первые два уровня уже испробованы, вы и школа можете решить, что ребёнку нужна индивидуальная помощь.
Что входит в BIP
После FBA, по словам DOE, команда IEP может составить план коррекции поведения, Behavior Intervention Plan. В нём четыре части:
- целевое поведение и цели
- позитивные меры и стратегии поддержки поведения
- особые условия или изменения
- как план будут отслеживать и при необходимости обновлять
Особенно внимательно читайте четвёртую часть. План, в котором нет способа проверить, работает ли он, обычно просто лежит в папке.
Другие виды поддержки, которые называет DOE
DOE также называет консультирование, для социальных и эмоциональных навыков, и консультирование и обучение родителей, которое помогает вам понять инвалидность и поведение ребёнка, чтобы дома реагировать в соответствии со школьным BIP. Если консультирование указано в IEP, но его нет, смотрите пропущенные консультации психолога.
Когда удаления накапливаются
DOE говорит, что ученики с инвалидностью имеют право на проверку связи поведения с инвалидностью, Manifestation Determination Review, или MDR, если их выводят с обычного места обучения отстранениями или удалениями учителем, которые длятся более 10 учебных дней подряд, в сумме более 10 учебных дней за 40 дней или в сумме более 10 дней за год, когда эпизоды складываются в систему удалений.
MDR это встреча с вами и членами команды IEP. DOE описывает два исхода. Если команда решит, что поведение было следствием инвалидности или что DOE не выполнил IEP, ребёнка нельзя отстранить или удалить, кроме ограниченных случаев. Если нет, дисциплинарные меры могут быть применены. DOE говорит, что в любом случае школа рассмотрит поведение и при необходимости добавит поддержку, а вы можете запросить ускоренное беспристрастное слушание, чтобы обжаловать результат.
Почему здесь важны пропущенные услуги
Вопрос «не выполнил IEP» входит в эту проверку. Если консультирование, помощник или другая поддержка отсутствовали в те месяцы, когда поведение ухудшалось, запишите это с датами. Поможет наша инструкция по ведению записей. Когда положенные услуги не были предоставлены, беспристрастное слушание или соглашение иногда присуждает компенсационные услуги; никто не может обещать такой результат. Вы также можете проверить, подходит ли ваша ситуация, с помощью короткого опроса.
Если ваш ребёнок неделями или месяцами не получает того, что обещает IEP, вы можете заказать бесплатный обратный звонок. Мы объясним, что обычно делают семьи в вашей ситуации, и, если это уместно, свяжем вас с помощью. Для вас бесплатно, ни сейчас, ни потом.
Последняя проверка: октябрь 2026 г.
