Переход в среднюю школу с IEP

Шестой класс приносит новое здание, несколько учителей вместо одного и расписание по звонкам. Для ребёнка с IEP это ещё и новая команда, которой нужно разобраться в IEP и уместить каждую услугу в это расписание. Собственная страница DOE об этом переходе короткая. Вот что в ней сказано и как этим воспользоваться.

Приём одинаковый для всех

NYC Public Schools говорят, что ученики с IEP в районных школах проходят тот же процесс приёма в среднюю школу, что и остальные. Согласно странице DOE Moving to Middle School (на английском):

• Ученики программ ASD и ACES заполняют ту же заявку, а также отдельную, если вы хотите, чтобы они остались в специализированной программе. Школьный консультант по учёбе даёт вам эту форму и подаёт её.
• Если ребёнок в двуязычной программе специального образования, обсудите с командой IEP, нужна ли она ему в средней школе. Если да, центральная команда вместе с вами подберёт школу. Подробнее на нашей странице о двуязычном специальном образовании.
• Ученики, которые остаются в программе District 75, не участвуют в приёме. DOE предлагает спросить команду, не подойдёт ли теперь менее ограничивающая среда.

Встреча перед переходом

DOE говорит, что требования и расписание в средней школе могут отличаться от начальной и что вам стоит вместе с командой IEP решить, что понадобится ребёнку там. DOE называет пять тем, которые вы, возможно, захотите поднять:

1. Варианты программ специального образования, например полная или частичная поддержка учителя специального образования и по каким предметам.
2. Возможность учиться в классе вместе с учениками без инвалидности.
3. Как долго, как часто и где проходят сопутствующие услуги.
4. Особые условия на экзаменах.
5. Цели после окончания школы и планирование перехода.

В третьем пункте и прячутся перерывы в средней школе. Начальная школа может забрать ребёнка на логопедию в свободный час. В расписании средней школы очевидного окна может не быть, и занятие тихо отменяют, сокращают или переводят в группу. Попросите команду чётко записать частоту, продолжительность, размер группы и место, и спросите, как новая школа включит это в расписание. В нашей инструкции по подготовке к встрече есть контрольный список.

План на сентябрь

В первые недели новая средняя школа может составлять сотни расписаний, и услуги одного ребёнка могут потеряться. Помогают несколько привычек:

• Спросите, кто отвечает за IEP. Узнайте, какой сотрудник новой школы следит за услугами ребёнка.
• Спрашивайте ребёнка. Шестиклассник может сказать, видел ли он своего психолога или специалиста. Спрашивайте каждую неделю.
• Сверяйте с IEP. Посчитайте занятия за первый месяц и сравните с тем, что указано в IEP. Наша инструкция по чтению IEP показывает, где записана частота.
• Излагайте опасения письменно. Письмо с датами это запись. Разговор в коридоре нет. На странице письмо в школу есть формулировки, которые можно взять за основу.

Если первые месяцы прошли

Если услуги из IEP не начались или начались с опозданием, храните журнал и письма вместе. Некоторые семьи затем рассматривают компенсационные услуги за потерянное время. Их иногда присуждают через беспристрастное слушание или соглашение, когда положенные услуги не были предоставлены. Никто не может обещать такой результат. Чтобы понять, может ли ваша ситуация подойти, пройдите короткую проверку.

Если ваш ребёнок неделями или месяцами не получает того, что обещает IEP, вы можете заказать бесплатный обратный звонок. Мы объясним, что обычно делают семьи в вашей ситуации, и, если это уместно, свяжем вас с помощью. Для вас бесплатно, ни сейчас, ни потом.

Следующий шаг: Могу ли я получить компенсационные услуги? or закажите бесплатный звонок.

Последняя проверка: октябрь 2026 г.