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Una vez al año, el equipo del IEP se reúne para volver a revisar el plan de su hijo. Para una familia cuyo hijo perdió sesiones, la revisión anual es la única reunión que ya está en el calendario en la que las personas que redactan el IEP están en la misma sala. No tiene que esperarla para plantear un problema, pero vale la pena llegar preparado.
Quién se sienta a la mesa
La página de las Escuelas Públicas de NYC sobre la reunión del IEP (en inglés) indica los miembros del equipo. Entre ellos:
- Usted, o cualquier persona con una relación de padre o madre con su hijo. Las escuelas llaman al padre o la madre un miembro del equipo exigido por ley.
- Un maestro de educación general cuando su hijo está o puede estar en educación general, y un maestro de educación especial si corresponde.
- Los proveedores de servicios relacionados, si corresponde.
- Un representante del distrito.
- Un médico escolar, si usted o la escuela lo piden por escrito con al menos 72 horas de anticipación.
- Su hijo, si corresponde. Desde los 14 años se debe invitar a su hijo.
Para un niño de edad escolar en una escuela pública, las escuelas dicen que la reunión se hace en la escuela. Para niños en escuelas religiosas, privadas o chárter, o que no están inscritos, se hace en el CSE.
Cómo llevar a un padre miembro
Un padre miembro certificado es otro padre o madre, capacitado para apoyar a las familias en las reuniones del IEP. La página de padres miembros (en inglés) de las escuelas dice que son personas que no son empleados de las Escuelas Públicas de NYC y cuyo propio hijo tiene un IEP ahora o lo tuvo en los últimos cinco años, que completan una capacitación con INCLUDEnyc y una verificación de huellas digitales. Para tener uno en su reunión, avise a su CSE o al equipo del IEP de la escuela con al menos 72 horas (3 días) de anticipación, por correo electrónico o en persona. Si siente que la sala es usted contra una fila de empleados, un padre miembro puede ser alguien de su lado de la mesa que ya ha estado allí.
Otras cosas que conviene pedir pronto
Si el inglés no es su idioma preferido, las escuelas dicen que pida un intérprete por escrito con al menos 72 horas de anticipación. Vea nuestra guía sobre intérpretes. También puede invitar a personas que conocen a su hijo, como un médico, alguien que lo cuida, un familiar o un intercesor.
Cómo usar la revisión para los servicios perdidos
Las escuelas dicen que su papel incluye contar lo que ve en casa, hacer preguntas y hablar cuando algo no está claro. Eso abarca las sesiones que no se dieron. Lleve una lista de una página: cada servicio, la frecuencia que indica el IEP y lo que de verdad pasó, con fechas. Pida que se deje constancia de lo que faltó. Pregunte quién dará el servicio de ahora en adelante y cuándo empezará. Nuestra guía para preparar la reunión y nuestra guía de seguimiento cubren el antes y el después; esta trata de la sala en sí.
Si usted y el equipo no se ponen de acuerdo, las escuelas dicen que puede pedir otra reunión, o usar la mediación o una audiencia imparcial. Cuando no se dieron los servicios obligatorios, a veces se pueden otorgar servicios compensatorios mediante una audiencia o un acuerdo. Nadie puede prometer ese resultado. Una revisión breve puede ayudarle a ver en qué situación está.
Si su hijo ha pasado semanas o meses sin lo que promete el IEP, puede pedir una llamada gratuita. Le explicamos lo que suelen hacer las familias en su situación y, cuando corresponde, le ponemos en contacto con ayuda. Sin costo para usted, ni ahora ni después.
Última revisión: octubre de 2026
