IEP и план 504 в NYC: различия и их значение

IEP и план 504 помогают учащимся с инвалидностью в государственных школах Нью-Йорка. Это разные документы. Они основаны на разных законах, охватывают разных учащихся и предусматривают разные виды помощи. Это руководство объясняет каждый из них простыми словами, чтобы вы могли определить, какой план у ребёнка и что это означает при пропуске услуг.

IEP Hours является бесплатным независимым информационным сайтом. Мы не NYC Department of Education (DOE) и не юридическая фирма. Информация здесь не является юридической консультацией, и никто не может обещать результат. Для вас бесплатно, ни сейчас, ни потом.

Краткий ответ

IEP представляет собой план специального образования. Он может изменить способ обучения ребёнка и добавить такие услуги, как логопедические занятия или психологическое консультирование. План 504 обеспечивает доступность и надлежащее образование для учащегося, соответствующего условиям. Он может включать специальные условия, поддержку здоровья и, при необходимости, специальное образование или сопутствующие услуги.

Можно представить это так. IEP может изменить то, что школа предоставляет ребёнку. План 504 в основном меняет то, как школа устраняет препятствия для ребёнка. Некоторым детям нужен первый вариант. Многим достаточно второго.

Законы, на которых основаны планы

IEP основан на Individuals with Disabilities Education Act, федеральном законе о специальном образовании, и правилах штата Нью-Йорк. В NYC вопросами IEP занимаются отдел специального образования DOE и Committees on Special Education. Официальные этапы DOE описаны на странице процесса IEP.

План 504 основан на разделе 504 Rehabilitation Act of 1973. Это закон о гражданских правах. По информации DOE, он требует от государственных школ предоставлять специальные условия соответствующим критериям учащимся с инвалидностью, чтобы они могли участвовать в программах и мероприятиях DOE наравне со сверстниками без инвалидности. В NYC правила 504 изложены в Chancellor's Regulation A-710.

Поскольку планы основаны на разных законах, этапы, документы и ответственные лица тоже различаются.

Кто может получить IEP

Для получения IEP ребёнок должен пройти оценку, которая установит инвалидность, влияющую на школьное обучение, и связанную с ней потребность в специальном образовании. Оценка рассматривает обучение, поведение и повседневное функционирование ребёнка. Наше руководство что такое IEP разбирает части плана, а как получить IEP в NYC объясняет запрос, оценку и встречу.

DOE указывает, что после получения вашего согласия у него есть 60 календарных дней на оценку ребёнка. Это один из немногих сроков, которые стоит запомнить.

Кто может получить план 504

DOE приводит два условия. Учащийся имеет право на специальные условия по 504, если у него есть физическое или психическое нарушение и оно существенно ограничивает хотя бы один основной вид жизнедеятельности.

Несколько положений страницы DOE о 504 удивляют многих родителей:

• Ограниченный вид деятельности не обязательно должен быть обучением. Ребёнок с хорошей успеваемостью тоже может соответствовать условиям.
• Кратковременные нарушения, например перелом ноги, могут давать такое право.
• Эпизодические состояния, например астма, могут давать такое право.
• Примеры включают физические нарушения, заболевания, психические расстройства и нарушения обучения.

Поэтому план 504 часто подходит учащимся с диабетом, аллергией, СДВГ, тревожностью или ограниченной подвижностью, которым не нужно специально разработанное обучение.

Что может предусматривать IEP

IEP является письменным планом с целями и перечнем услуг. Он может включать:

• Формат класса, например общеобразовательный класс с дополнительной поддержкой или меньший специальный класс.
• Поддержку учителя специального образования определённое число раз в неделю.
• Сопутствующие услуги, например логопедические занятия, эрготерапию (OT), лечебную физкультуру (PT) или психологическое консультирование. Наша страница о сопутствующих услугах объясняет каждую из них.
• Специальные условия при тестировании и другую поддержку.
• Цели, достижение которых школа измеряет и отражает в отчётах.

IEP обычно указывает частоту, продолжительность и размер группы для каждой услуги. Эти подробности позволяют впоследствии подсчитать пропущенные занятия. Более подробный разбор разделов приведён в руководстве как понять IEP.

Что может предусматривать план 504

План 504 перечисляет специальные условия. Частые примеры: дополнительное время на тесты, перерывы, подходящее место в классе, пользование лифтом, доступ к воде или перекусам, место для приёма лекарств или план помощи при медицинских потребностях в течение дня. DOE также направляет семьи к отдельному шаблону Diabetes 504 Plan для учащихся с диабетом.

Раздел 504 требует, чтобы школа удовлетворяла индивидуальные образовательные потребности соответствующего условиям учащегося столь же полно, как потребности учащихся без инвалидности. План может включать изменения в обучении или сопутствующие услуги наряду со специальными условиями.

Сравнение

• Закон: IEP: закон о специальном образовании (IDEA). План 504: раздел 504 Rehabilitation Act.
• Для кого: IEP: ребёнок с соответствующей критериям инвалидностью, которому нужно специальное образование. 504: ребёнок, чьё нарушение существенно ограничивает основной вид жизнедеятельности.
• Содержание: IEP: услуги, цели, условия обучения и специальные условия. 504: специальные условия и необходимые средства помощи или услуги.
• Кто решает: IEP: команда IEP, в которую входите вы. 504: школьная команда 504, в которую вы тоже входите.
• К кому обратиться: IEP: школа или Committee on Special Education. 504: школьный координатор 504 или директор.

Как запросить план 504 в NYC

Процесс DOE начинается с подачи форм в школу. Затем, по информации DOE, случай каждого учащегося рассматривается индивидуально, а координатор 504 связывается с вами для назначения встречи. Вы входите в школьную команду 504. Команда рассматривает запрос и информацию о ребёнке, решает, соответствует ли он условиям, и если да, какие специальные условия подходят.

Во встрече участвуют люди, знакомые со способностями ребёнка и видами специальных условий, которые могут помочь. Если вам нужен устный переводчик на встрече 504, сообщите школьному координатору 504. По вопросам правил 504 DOE указывает адрес 504Questions@schools.nyc.gov.

Сохраняйте копии поданных форм и приложенных медицинских справок. Запишите дату подачи.

Как запросить оценку для IEP

Подайте письменный запрос в школу или Committee on Special Education и сохраните копию. После подписания согласия начинается отсчёт срока оценки. Затем команда собирается, чтобы определить соответствие ребёнка условиям и, если они выполнены, составить IEP. Наше руководство по подготовке к встрече IEP перечисляет, что взять с собой.

Как определить, какой план у ребёнка

Многие родители не уверены. Вот простые способы проверки:

• Посмотрите заголовок. Вверху IEP написано Individualized Education Program. План 504 обычно содержит упоминание Section 504 или специальных условий.
• Найдите услуги с числовыми параметрами. Одна частота услуг не определяет вид плана. Проверьте заголовок и спросите в школе, является ли документ IEP, IESP или планом 504.
• Найдите годовые цели. Измеримые цели указывают на IEP.
• Спросите письменно. Вы можете запросить у школы копию действующего плана ребёнка. Наша страница о запросе школьных документов предлагает простой способ.

Если слова в документе непонятны, наш словарь объясняет распространённые термины.

Почему это важно при пропуске услуг

Компенсационные услуги восполняют помощь, которую школа должна была предоставить ребёнку, но не предоставила. На практике такие требования обычно связаны с IEP, поскольку он перечисляет услуги с определённой частотой и продолжительностью. Если логопедическое занятие было в IEP, но не состоялось, пропуск можно подсчитать.

Учащемуся, защищённому разделом 504, также могут понадобиться компенсационные услуги после непроведённых надлежащих оценок или непредоставленных услуг. Школа должна учитывать индивидуальные потребности учащегося; автоматического числа часов для восполнения нет. Квалифицированный представитель поможет рассмотреть обстоятельства.

Если у ребёнка есть IEP и он пропустил услуги, начните с руководств что такое компенсационные услуги и кто может их получить. Затем воспользуйтесь нашим руководством по документированию пропущенных услуг, чтобы подготовить даты и подробности.

Частые заблуждения

«План 504 является облегчённым IEP». Не совсем. Он основан на другом законе и имеет другую цель.

«У ребёнка хорошие оценки, значит, 504 не положен». DOE указывает, что ограниченный вид деятельности не обязательно должен быть обучением. Одни оценки не определяют решение.

«Для специальных условий в IEP нужен ещё и 504». IEP может включать специальные условия, но некоторым учащимся также нужен план 504 для медицинских услуг. Уточните в школе, что применимо к вашему случаю.

«Школа сообщит, если ребёнку нужно больше помощи». Иногда. Вы также можете сами запросить оценку в любое время.

Вопросы школе

• Какой план сейчас у ребёнка и могу ли я получить копию?
• Кто является координатором 504 или отвечает за IEP в этой школе?
• Указаны ли в плане услуги с определённым числом занятий?
• Кто предоставляет каждую услугу и как я узнаю о пропущенном занятии?
• Если ребёнку нужно больше, чем специальные условия, как запросить оценку?

Запишите ответы, дату и имя человека, который их дал.

Следующий шаг

Найдите действующий план ребёнка и определите его вид. Если это IEP и услуги были пропущены, запишите, какие именно и когда. Наш список для родителей поможет всё упорядочить, а руководство о ваших правах как родителя объяснит, что можно запрашивать на разных этапах.

Хотите обсудить ситуацию? Запросите бесплатный обратный звонок. Мы не DOE и не юридическая фирма, но можем объяснить варианты и, если это подходит, направить к тому, кто может помочь. Для вас бесплатно, ни сейчас, ни потом.

Официальный источник: NYCPS: официальная информация (на английском).

Последняя проверка: октябрь 2026 г.