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Un paraprofesional, a menudo llamado para, puede ser la persona que mantiene a un niño seguro, tranquilo y en condiciones de aprender durante el día escolar. Cuando un IEP indica un para y no hay ninguno asignado, o la escuela rota a quien esté libre ese día, el niño puede perder la mayor parte de lo que el IEP estableció. Esta guía explica para qué dicen las Escuelas Públicas de NYC que sirve un para, qué preguntar a la escuela y cómo llevar un registro que se sostenga.
Qué hace un paraprofesional
La página del DOE sobre otros servicios de educación especial (en inglés) describe a un paraprofesional como un auxiliar que ayuda a los estudiantes. El apoyo puede ser para toda una clase o para un solo estudiante, y para todo el día o parte de él. Un IEP puede recomendar un para para apoyo de conducta, necesidades de salud o transporte. Para los servicios de para relacionados con la salud, el DOE señala que puede requerirse más papeleo antes de la reunión del IEP.
Lea exactamente lo que dice el IEP
Busque la página del IEP que indica los servicios. Fíjese si el para es compartido o 1:1, si es para todo el día o para ciertos períodos, y para qué es. Esos detalles importan: un auxiliar compartido de la clase no es lo mismo que un para 1:1 para la conducta, y un para solo en el autobús es distinto de uno en la clase. Nuestra guía para leer el IEP muestra dónde buscar.
Qué preguntar a la escuela
- ¿Hay un paraprofesional asignado a mi hijo, y cómo se llama?
- ¿Qué días y en qué períodos tuvo mi hijo al para este mes?
- Cuando no había un para disponible, ¿quién lo cubrió, si alguien lo hizo?
Pregunte por escrito para que la solicitud tenga fecha. El redactor gratuito de correos a la escuela puede ayudarle a que sea breve y basado en hechos.
Lleve un registro diario
Anote cada día si el para estuvo presente, durante cuánto del día, y cualquier cosa que haya pasado cuando no estuvo, como una llamada de la escuela, una salida de la clase o una lesión. Marque como no confirmado lo que no pueda confirmar. Pida a la maestra de su hijo una nota breve si eso es más fácil. El registro de servicios perdidos sirve para notas diarias, y nuestra guía para documentar los servicios perdidos explica qué cuenta como prueba.
Si la escuela dice que no hay un para disponible
La falta de personal es común, pero la falta de personal no cambia lo que dice el IEP. Pregunte cuál es el plan y cuándo empezará un para. Si continúa, las familias pueden plantearlo en una reunión del IEP, o mediante una queja estatal o una demanda de debido proceso. Cuando no se dieron los servicios obligatorios, una audiencia o un acuerdo a veces pueden otorgar servicios compensatorios. Nadie puede prometer ese resultado.
Si su hijo ha pasado semanas o meses sin lo que promete el IEP, puede pedir una llamada gratuita. Le explicamos lo que suelen hacer las familias en su situación y, cuando corresponde, le ponemos en contacto con ayuda. Sin costo para usted, ni ahora ni después.
Última revisión: octubre de 2026
